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北京将学业负担状况纳入学校综合评价


文章作者:www.homyland3s.com 发布时间:2020-01-27 点击:1493



昨天,市教委发布了《关于2013-2014年基础教育改革的意见》。开始编写英语听说教育系列教材,开展“移动学习”,将学业负担纳入学校综合评价,成为今年的新亮点。

最近,高考改革计划向公众开放征求意见。英语成绩的下降和汉语成绩的提高已经成为人们关注的焦点。市教委表示,科目成绩的变化不会影响课时的设置,也不会增加或减少中英文的课时。此外,为了进一步加强和改进学科教学,语文学科将突出语文作为母语学科的基本地位,注重语文教学与其他课程、生活的联系,注重中华民族优秀文化传统的传承。英语学科强调语言的实际应用。义务教育阶段的英语教师将得到优先考虑,并将对中小学英语教师进行听说和教学能力的专门培训。英语听说教育系列教材的编写也将开始,以加强学生听说能力的培养。数学、物理、化学等学科将更加注重培养学生用所学知识解释现实世界中的现象,解决生活和学习中遇到的问题的能力。积极为学生自主学习和探究学习提供良好的环境。

今年,我们将加强数字化课程和学习系统的建设。基于移动学习的理念,我们将开发一些适合教师教学和学生学习的微型课程和特殊课程。加强数字学校平台建设,加大互联网、微信、手机、有线电视等渠道的传播力度,实现北京数字学校资源与课堂教学和教师教学研究的深度整合。利用信息技术,开展电子教材的编写和使用,促进北京课程建设突出成果的转化,为农村和边远地区的教师提供教学研究信息和资源。

同时,全市将建立基础教学研究质量综合评价指标体系,以学生身心发展水平、学业发展水平、兴趣和专业培养、学业负担状况为评价学校教学研究质量的主要内容。对评价内容和关键指标进行分析诊断,形成学校教学科研质量综合评价报告,将评价结果作为完善教育政策的重要参考,建立全面规范的学生学业负担监测机制。

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